馬車停靠在華夏大學門前。

    麒麟衛貼身保護蘇河，玄武衛指揮使蘇長勝，已經派人進入華夏大學。

    田家鵬和蘇河一起走下馬車，他建議道:「陛下，我們不去旁邊的京城大學看一看嗎？」

    蘇河擺了擺手道:「朕就不去了，等會兒還要去貢院，沒有時間耽擱。

    京城大學，主要是以儒學、法學等學問為主。

    什麼時候去京城大學，那裏都一個樣，沒有什麼可看的內容。」

    蘇河和田家鵬走進華夏大學。

    他看到華夏大學裏面的建築風格很古樸。

    這裏有花木，有水池，就是現在冬天，這些景色都看不出來。

    唯有幾顆松柏，傲立在風雪之中。

    華夏大學的學生，有人捧着書本兒眉頭緊皺。

    有人結伴在校園中堆着雪人。

    蘇河看着這些十六七歲的青年。

    能進入大學校園，他們都是國家的棟樑之材。

    華夏大學，秉持着嚴進嚴出的規則。

    能進入華夏大學，那都是天之驕子，智商遠超常人。

    現在大學教育資源緊缺，只能教育最拔尖兒的一群人。

    大學按照蘇河的理念，傳道、授業、解惑。

    大學教師和學生，沒有嚴格的師生關係。

    大學教師上公開課，傳授自己的知識，為學生解惑。

    學生主要靠自學。

    形成這項制度的主要原因，就是大學極為缺乏教師。

    大學的教師，大部分都是蘇河教授的科學院少年班學生。

    他們人員稀少，在科學院還有重要項目，只能抽出時間教一節課。

    學生們自由選擇自己喜歡的課程，只要修滿學分，就能從大一學生晉升到大二學生。

    大學生在華夏大學校刊《科學》上投稿。

    他們提出新的知識，或是做出新的結果。

    他們成果被《科學》採納，就能直接畢業。

    田家鵬介紹華夏大學的佈局。

    「陛下，華夏大學融合了之前華夏大學和各個專科大學。

    華夏大學現在主要分為兩個派系，以理論為主的理論派。

    他們主要探索前沿理論，完善新的科學理論。

    以實用為主的實用派。

    他們根據現有的理論，或是新的理論，研究各種實用的技術。

    這兩種派系不是涇渭分明，而是你中有我，我中有你。

    這些技術如果能產生價值，技術的所有人屬於研究的教師或學生。

    華夏大學提供科研設備，並幫忙賣出技術，收取百分之十的費用，作為獎學金。」

    蘇河讚許道:「華夏大學這個政策，設置的比較好。

    不要恥於談錢，就要用錢引導學生們。

    大學生用自己的知識，獲得大量的錢財，這是需要鼓勵的事情。

    只有民間其他人看到大學生賺錢的能力，他們才會把自己的孩子，送到大學之中。

    而不是讓他們一心考科舉。」

    科舉在蘇河心中非常重要，這是維持大華王朝穩定的基石。

    大學更加重要，它是讓大華王朝從封建王朝蛻變的重要催化劑。

    他們兩人聊着天，走到了生物學院的課堂外。

    「我是你們的老師秦雲，今天給你們講述，疾病的致病因子——細菌。

    課程已經上完，有什麼不懂的問題，就要多讀書。

    這本教材由我編寫，大部分關於細菌的知識，教材中都有。

    現在下課，想要拿到我的學分。

    就自己通過顯微鏡，找到一個新的細菌，並記錄它們的特性。

    誰能做到這一點，我就給他滿分。」

    蘇河看着侃侃而談的小丫頭，她比聽課的大學生年紀都小，但一點都不怯場。

    秦雲離開教室，她看到門外的蘇河。

    她驚喜的說道:「老師！」

    秦雲立刻跑到蘇河身邊，開心的說道:「老師，咱們還好久沒

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